Partout au Canada, les problèmes d'assiduité (PAS) sont un problème répandu depuis des décennies, interagissant de manière significative avec les problèmes de santé mentale et de consommation de substances chez les enfants et les jeunes. Afin de développer une compréhension plus approfondie pour éclairer des interventions plus efficaces, nous avons formé une équipe de partenariat composée de plus de 20 chercheurs, d'agences de santé mentale et de toxicomanie et de conseils scolaires axés sur les PAS.

Notre équipe de partenariat recherche-communauté s’est réunie dans le but de faire les choses différemment. Nos partenaires ont travaillé pendant des décennies, souvent en vase clos, pour apporter des changements substantiels aux problèmes de fréquentation scolaire, avec un succès limité. Aux côtés des cliniciens, des jeunes et des familles, nous sommes engagés dans une recherche itérative, créative et réactive qui s'appuie régulièrement sur des informations basées sur la pratique pour mieux éclairer les efforts locaux. Nous croyons que nous sommes plus forts ensemble et que l’expérience vécue, les perspectives et l’expertise de tous nos partenaires sont nécessaires pour vraiment comprendre les problèmes complexes de fréquentation scolaire et être en mesure d’intervenir de manière à faire la différence.

Notre objectif en partageant notre travail lors de la conférence CMHO est d'entrer en contact avec d'autres personnes engagées dans le travail avec les enfants, les jeunes, les familles et les écoles et de partager des idées sur les moyens de mieux comprendre et d'intervenir lorsque des problèmes de fréquentation scolaire surviennent. Nous espérons inciter les participants à explorer : 1) la manière dont nous comprenons les problèmes de fréquentation scolaire, 2) le rôle des partenariats pour résoudre ces problèmes à l'école, et 3) les premiers résultats de recherche qui peuvent éclairer la pratique.

Cette présentation vise à accroître les compétences et les capacités des travailleurs sociaux et des praticiens de l'évaluation afin qu'ils soient mieux placés pour identifier quand les difficultés émotionnelles et comportementales que nous constatons chez les personnes que nous soutenons peuvent être davantage liées à un traumatisme développemental et à des expositions prénatales et pas toujours. liés aux défis parentaux et aux expériences négatives de l’enfance. Ce que nous constatons peut-être, c’est en fait l’impact des expositions prénatales. Les participants seront mieux à même d’offrir des services de dépistage, d’identification et de soutien plus complets tout en ciblant simultanément la prévention. Cette présentation explorera le rôle intégral des travailleurs sociaux et des praticiens de première ligne pour l'identification, le soutien direct et les références, ainsi que la manière dont les équipes multidisciplinaires peuvent travailler ensemble pour fournir un soutien à ces maladies « familiales entières ».

L'absentéisme scolaire est un problème interdisciplinaire. Cette affiche présente l'éventail des façons dont l'absentéisme est étudié dans la recherche et les domaines d'accord dans différentes disciplines de recherche et professionnelles.

Présentateur: Nilufar Mokhtarian, Université d'Ottawa

Adapter et valider les propriétés psychométriques de la mesure UNICEF/CFM dans un échantillon de population représentatif à l'échelle nationale d'enfants (5 à 17 ans) au Canada. Plus précisément, la structure latente, la fiabilité interne, la validité convergente et discriminante.

Présentateur: Emma Nolan, Université McMaster/Centre Offord d'études sur l'enfance

Ce projet vise à fournir une solution pour répondre à la crise de santé mentale chez les jeunes, en particulier dans le sud de la baie Georgienne, en regroupant les services locaux disponibles dans un guide de ressources accessible.

Présentateurs: Michelle Hunter, MSc BSc, et Angela Luan, Programme médical rural de l'Ontario (ROMP)

En utilisant une approche de consultation basée sur les compétences, les psychologues de Kinark font progresser l'accessibilité, l'équité et la qualité des soins pour les enfants et les familles. Les approches de consultation sont discutées avec des exemples.

Présentateur: Brittany Burek, Services à l'enfance et à la famille Kinark

Le Family Navigation Project, un service de navigation gratuit basé dans la région du Grand Toronto, présentera l'impact de sa récente stratégie d'engagement des jeunes sur les expériences des clients dans la navigation dans le système de santé mentale et de toxicomanie.

Présentateur: Deewa Anwarzi, Projet de navigation familiale, Sunnybrook

Les programmes Triple P en ligne peuvent faire partie d'un système de programmes Triple P plus large ou fonctionner comme une solution autonome pour réduire les listes d'attente pour les services. Les programmes sont adaptés à différents stades de développement de l'enfant (nourrisson, âge scolaire, adolescent, jeunes parents) et s'adressent notamment aux parents dont les enfants souffrent d'anxiété. Les programmes Triple P ont été développés au cours de 40 années de recherche pour aider les parents à offrir un environnement positif, sûr et engageant à leurs enfants, et à mieux comprendre l'importance d'environnements d'apprentissage réactifs, comment utiliser une discipline affirmée, non punitive et cohérente pour guider les enfants, prendre soin de leurs propres besoins, avoir des attentes réalistes à l’égard des enfants et d’eux-mêmes et avoir confiance en leur capacité à devenir parent.

Présentateur: Gail Hamelin, Triple P Canada

Nous explorerons les défis urgents et les opportunités prometteuses en matière de santé mentale et de consommation de substances chez les jeunes, en mettant l’accent sur l’impact de la COVID-19 et les besoins des populations méritant l’équité. Ensemble, nous examinerons de manière approfondie les stratégies et les initiatives visant à créer un avenir meilleur pour nos jeunes.

Présentateurs: Joanna Anderson, Dre Dionne Duncan et Teresa Bansen, Bellwood Health Services, EHN Canada

Nous partagerons des informations sur la recherche et les mesures prises pour relier les soignants, les éducateurs et les professionnels de la communauté à des informations fondées sur des preuves sur le soutien et la gestion d'une gamme de difficultés d'anxiété chez l'enfant. En partageant des commentaires sur les programmes et les parcours de soins qui ont été utiles pour promouvoir un soutien accessible contre l'anxiété (par exemple, des livres d'histoires sur l'anxiété ; des ateliers pour les parents et les soignants ; la planification intentionnelle et le partage avec les écoles), nous espérons que la présentation favorisera le dialogue et les conversations éclairées sur des sujets pratiques. des moyens de promouvoir une approche personnalisée et progressive de la gestion et des soins de l’anxiété.

Présentateurs: Dr Colin King et Amy Rzezniczek, Université Western

Cette présentation présentera le parcours de soins intégrés (ICP) CARIBOU by CAMH, développé par le Centre Cundill, pour les adolescents (13-18 ans) souffrant de dépression. Il s'agit d'un parcours qui comprend 7 éléments principaux : l'évaluation, la psychoéducation, la psychothérapie, les médicaments, le soutien des soignants, les révisions d'équipe et l'obtention du diplôme. Un essai pilote a été réalisé et il s'agit désormais de la norme de soins à CAMH.

Présentateurs: Dr Darren Courtney, Dr Bahar Amani, Dre Andrea Greenblatt et Gray Liddell, Centre de toxicomanie et de santé mentale

Résultats de l'analyse thématique de deux événements de co-conception pour créer en collaboration un tableau de bord de données sur les prestataires de services et un rapport récapitulatif des réponses à un questionnaire d'évaluation initiale destiné aux jeunes et aux familles.

Présentateur: Laura Duncan, Centre d'études sur l'enfance d'Offord

Un projet du Learning Health System (LHS) a la capacité de contribuer à un changement important dans les soins de santé des enfants et de leurs familles partout au Canada, en particulier ceux souffrant de troubles neurodéveloppementaux.

Présentateurs: Dre Elyse Rosa et Alessia Greco, Université McMaster

Cette présentation décrira un programme de traitement spécialisé en classe qui a été créé grâce à un effort de collaboration entre un conseil scolaire et le personnel hospitalier en santé mentale des enfants et des jeunes, dans le but d'impliquer les familles d'enfants et de jeunes ayant des besoins complexes qui n'étaient pas en classe et ne venir à des rendez-vous de santé mentale. Ce programme a été développé pour une population de jeunes et leurs familles qui ont besoin de plusieurs services mais qui rencontrent de nombreux obstacles à l'engagement dans un traitement et qui ont l'expérience de ne pas se sentir entendus, de ne pas obtenir ce dont ils ont besoin et d'être censés être leurs propres gestionnaires de cas.

L'objectif principal de ce programme est d'établir des liens avec les jeunes et les familles à leur niveau. Cela permet de créer un espace sûr dans lequel ils peuvent se faire confiance et communiquer entre eux et avec le personnel. Le deuxième objectif est de s'assurer que toutes les personnes impliquées travaillent en équipe avec les jeunes et les familles afin de les aider à obtenir le soutien en santé mentale dont ils ont besoin et à continuer de se concentrer sur leurs objectifs scolaires et de vie. Les participants à la conférence recevront une description détaillée du processus de création du programme. Ils liront les points de vue du conseil scolaire et du personnel hospitalier sur le processus de collaboration ainsi que ceux d'un parent dont l'enfant a participé au programme.

Présentateurs: Dre Jennifer Davidson-Harden, Dr Sarosh Khalid-Khan et Patricia Marchand, Centre des sciences de la santé de Kingston, et Laura Conboy, Conseil scolaire du district de Limestone

Une évaluation à grande échelle d'une variété de services de soins virtuels offerts aux enfants en Ontario avec une forte participation des parents/tuteurs, des fournisseurs de services et des organisations de toute la province.

Présentateur: Dre Elyse Rosa, Université McMaster

Cette présentation présente le Programme de santé mentale préventive en ligne pour les jeunes (POMHPY), une initiative communautaire visant à améliorer la résilience, les capacités d'adaptation et le bien-être général des jeunes âgés de 12 à 25 ans vivant en Ontario, au Canada. Un aperçu complet de POMHPY sera fourni, mettant l'accent sur son approche fondée sur des données probantes et de co-développement, sa conception centrée sur les jeunes et son engagement envers les principes d'équité, de diversité et d'inclusivité. Les participants auront un aperçu des caractéristiques uniques du programme, notamment sa plateforme en ligne conviviale et ses sessions interactives animées par des pairs. 

La vision à deux yeux est une approche scientifique intégrative qui fait référence à « apprendre à voir d’un œil avec les points forts des modes de connaissance autochtones et de l’autre œil avec les points forts des modes de connaissance occidentaux et à utiliser ces deux yeux ensemble ». (Bartlett, Marshall et Marshall, 2012, p. 335). Nos chercheurs cliniques ont reconnu la nécessité de cette approche en raison du faible pourcentage de patients autochtones auto-identifiés (2 %) ayant accès à des soins ambulatoires spécialisés en douleur chronique pédiatrique en Ontario. Les jeunes autochtones ont une prévalence plus élevée de douleur chronique, de problèmes médicaux douloureux, de douleurs liées à la maladie et de douleurs dentaires par rapport aux jeunes non autochtones. Ils sont plus susceptibles de ne pas être traités pour leur douleur et sont susceptibles de se heurter à des obstacles pour accéder aux services de gestion de la douleur (Latimer et al., 2012 ; Turk et Okifuji, 2002), ce qui aggrave leur santé mentale et augmente les risques d'anxiété, de dépression. et les troubles liés à l’usage de substances.

L’Organisation mondiale de la santé a déclaré que la gestion de la douleur est un droit humain fondamental, mais les jeunes et les familles autochtones souffrent inutilement de douleurs chroniques pédiatriques insuffisamment traitées. C’est pourquoi les chercheurs cliniciens ont entrepris de développer un parcours de traitement de la douleur chronique pédiatrique pour les jeunes autochtones. Dans cette présentation, la vision à deux yeux a été utilisée pour : 1) comprendre les expériences des adolescents et des parents autochtones en matière de douleur chronique et d'accès aux soins de santé mentale ; 2) illustrer l'utilisation d'une approche biopsychosociale et spirituelle centrée sur la communauté pour l'évaluation de la douleur chronique chez les adolescents autochtones ; et 3) présenter le développement et la faisabilité d'un programme cognitivo-comportemental pour les adolescents autochtones souffrant de douleur chronique.

Présentateur: Dre Maisha Syeda, C.Psych., Université Western

Cette affiche présente une nouvelle intervention en clinique sans rendez-vous auprès des jeunes atteints d'un trouble du spectre autistique. Un modèle en 5 étapes est présenté qui aborde de manière thérapeutique l'autorégulation émotionnelle en intégrant des appareils électroniques à la psychothérapie.

Présentateur: Everett McGuinty, MA, RP, Maltby Centre, Kingston (Ontario)

Cette présentation se concentre sur les peurs et les angoisses des jeunes face à la crise climatique, ainsi que sur diverses stratégies d'adaptation et recommandations de meilleures pratiques et d'éléments d'action.

Présentateur: Nivatha Moothathamby, Université de Toronto

Nos résultats suggèrent qu'il existe des caractéristiques sociodémographiques et cliniques distinctes associées à une future utilisation intensive des services médicaux chez les enfants et les jeunes de l'Ontario, au Canada.

Présentateur: Jordan Edwards, Université McMaster

Ce programme, fusionnant la formation à l'acceptation et à l'engagement (ACT) et l'analyse appliquée du comportement (ABA), permet aux personnes atteintes de TSA de se connecter à leurs valeurs, favorisant ainsi la croissance personnelle, la conscience de soi et une meilleure qualité de vie.

Présentateur: Jessica White, BCBA, Surrey Place

Youth Wellness Hubs Ontario (YWHO) s'est associé à PreVenture et à Santé mentale en milieu scolaire Ontario (SMH-ON) pour soutenir la mise en œuvre de PreVenture dans les conseils scolaires de l'Ontario. PreVenture est un programme de prévention fondé sur des données probantes qui utilise des interventions ciblées sur la personnalité pour promouvoir la santé mentale et retarder la consommation de substances chez les jeunes. Le programme s'appuie sur plus de 20 ans de recherche et fait partie de plusieurs projets de recherche mondiaux.

Nous présenterons le partenariat de collaboration et le modèle utilisés pour soutenir la mise en œuvre de PreVenture dans les écoles. La discussion comprendra des informations sur les ressources de mise en œuvre, les soutiens et les leçons apprises nécessaires pour renforcer la mise en œuvre réussie de programmes fondés sur des données probantes dans les écoles. Les participants apprendront des façons d’appliquer une approche de mise en œuvre collaborative à leur propre travail en matière de santé mentale des enfants et des adolescents.

Présentateur: Lesshawn Benedict, MPH, MSc, PMP, Centres de bien-être pour les jeunes Bureau provincial de l'Ontario

La pandémie a amplifié les défis déjà existants en matière de soins de santé mentale. L’introduction de la thérapie en une seule séance a permis de réduire les temps d’attente et de fournir des soins immédiats aux jeunes et aux familles dans le besoin.

Présentateur: Susan Lambert, Boomerang Health (propulsé par Sickkids)

Le traitement éclairé par le feedback (FIT) n'est pas une modalité de traitement, mais plutôt un moyen d'intégrer régulièrement le feedback dans les conversations thérapeutiques régulières pour évaluer l'efficacité de la thérapie, la satisfaction du client et l'alignement des objectifs. La recherche indique que les clients de tout âge qui estiment que leurs thérapeutes sont étroitement adaptés à leurs besoins signalent un meilleur succès, une réduction des symptômes troublants et des niveaux de bien-être plus élevés même après la conclusion de la thérapie. La plupart des méthodes FIT existantes sont conçues pour être utilisées avec des adultes au développement typique ; cependant, je propose que FIT puisse être modifié pour être utilisé avec des enfants et des jeunes de tout âge et de toute capacité de développement.

Ma présentation comprendra des phrases et des stratégies concrètes destinées aux thérapeutes, médecins, psychologues, enseignants et soignants pour obtenir des commentaires quantitatifs illicites de la part d'enfants ou de familles de tout âge et de toute capacité de développement. Ces mesures quantitatives peuvent être utilisées pour suivre les progrès, mettre en évidence les domaines de difficulté et proposer une conversation sur l’alignement des objectifs. Mes approches s'intègrent bien aux praticiens déjà familiers avec le FIT, aux praticiens qui utilisent la thérapie cognitivo-comportementale (TCC), la thérapie comportementale dialectique (TCD), aux programmes tels que Superflex ou les Zones de régulation, ou aux praticiens ou soignants qui n'utilisent aucune approche thérapeutique spécifique. J'examinerai également les limites possibles du travail avec les enfants et les jeunes, telles que les environnements difficiles, l'expérience traumatisante de l'enfant ou de la famille, les barrières linguistiques et culturelles et la durée limitée des séances.

Présentateur: Emily Hansen, Conseil MyLife

 Emilie Hansen

Des soins de qualité en matière de troubles de l'alimentation pour les enfants, les jeunes et les familles ont toujours été difficiles d'accès localement dans les districts de Kenora et de Rainy River en Ontario. Les services spécialisés aux clients, ainsi que la formation et la consultation des cliniciens, ont été soutenus par des partenariats à l’extérieur de la région. Pendant la pandémie, les troubles de l’alimentation et les préoccupations liées aux troubles de l’alimentation ont considérablement augmenté, tant à l’échelle locale que provinciale. FIREFLY a reconnu la nécessité d'intégrer une diététiste professionnelle (RD) au sein de son équipe afin d'offrir des services spécialisés en troubles de l'alimentation plus près de chez soi.

Le diététiste travaille à la fois au sein de l’équipe des services de développement des enfants et des jeunes ainsi qu’au sein de l’équipe de santé mentale des enfants et des jeunes pour fournir un continuum de soins spécialisés, allant de l’alimentation et de la déglutition complexes aux services liés aux troubles de l’alimentation. Les lacunes précédentes dans les services sont comblées, car les troubles qui nécessitent généralement à la fois les domaines de la réadaptation et de la santé mentale peuvent être pris en charge de manière intégrée. Nous souhaitons partager avec d'autres acteurs du secteur comment nous avons établi le besoin de services de DR intégrés au sein de l'équipe de santé mentale des enfants et des adolescents et comment nous avons progressivement intégré les services de DR au sein de la santé mentale grâce à un modèle de soins par étapes. Nous prévoyons de discuter des réussites, des lacunes comblées et des besoins continus liés au poste, ainsi que des services relatifs aux troubles de l'alimentation au sein de l'agence.

Présentateurs: Kate Ronnebeck (elle/elle) et Zoé Campbell (elle/elle), FIREFLY

La médecine pédiatrique, en particulier dans le Nord-Ouest de l'Ontario, est confrontée à un accès limité dû au nombre inférieur de pédiatres par habitant par rapport aux autres régions géographiques et, par conséquent, à des listes d'attente prolongées, en particulier dans les domaines de la santé comportementale et mentale. Un modèle de pédiatrie sociale demande aux partenaires de soins interdisciplinaires d'être innovants dans leur approche de la prestation des soins afin de faciliter l'accès aux enfants marginalisés en termes d'accès aux soins dans les systèmes de prestation de soins de santé traditionnels en fonction de leurs déterminants socio-économiques de la santé. La Clinique pédiatrique collaborative des écoles publiques de Lakehead (LPSCPC) a été conçue en partant du principe que, pour que les soins pédiatriques puissent atteindre les enfants les plus vulnérables de manière plus urgente, les systèmes d'aiguillage existants sont inadéquats, car ils imposent des fardeaux inutiles aux parents qui doivent naviguer dans le système de soins de santé et faciliter la communication entre les soins de santé et l’éducation. Les élèves qui éprouvent des difficultés à l’école ont besoin d’une approche collaborative pour reconnaître et répondre à leurs besoins.

Présentateur: Michelle Probizanski

Les services de santé mentale pour enfants ont été encouragés à subir une transformation et une expansion au cours des dernières années afin de répondre à la demande accrue et aux nouveaux défis de l'ère numérisée post-COVID. Le modèle d’intervention précoce Stop Now And Plan (SNAP) destiné aux enfants présentant un comportement perturbateur ne fait pas exception. Les programmes SNAP, qui fournissent des services fondés sur des données probantes aux enfants et à leurs soignants partout en Ontario et en Amérique du Nord depuis plus de 37 ans, ont relevé le défi de numériser certains aspects du traitement afin d'étendre les apprentissages et les avantages thérapeutiques du programme en personne à la maison. et la communauté.

Cette présentation expliquera comment nous avons exploité la technologie pour améliorer et étendre le modèle d'intervention en personne établi. Les programmes multiformes de SNAP organisent simultanément des groupes en personne avec des enfants et des soignants. Une application d'accompagnement pour les enfants et une autre pour leurs tuteurs offrent la possibilité de mettre en pratique et de consolider les compétences qui leur ont été présentées dans les groupes hebdomadaires, à la maison et à l'école. Une fois que les enfants « obtiennent leur diplôme » du programme SNAP pour les moins de 12 ans et atteignent l’âge de 13 ans, une application Jeunesse devient disponible pour un soutien continu et l’acquisition de compétences en dehors du centre de traitement.

 En plus des programmes d'intervention clinique de base SNAP, SNAP for Schools est un programme de prévention universel, dispensé en classe par des animateurs/enseignants qualifiés. Une application SNAP pour les écoles – parentale a été développée pour inciter les soignants à soutenir l'acquisition de compétences de leur enfant pendant le programme. L'implication des soignants offre aux enfants de plus grandes opportunités de généraliser ces compétences dans divers contextes.

Les enfants et les jeunes en milieu de santé mentale sont particulièrement vulnérables à l’analphabétisme en raison de leur exposition à l’adversité psychosociale, de leurs déficits d’attention et du temps d’instruction manqué. De plus, les étudiants marginalisés confrontés à des inégalités structurelles (c'est-à-dire les étudiants noirs et racialisés, les étudiants des Premières Nations, métis et inuits, les étudiants multilingues et les étudiants issus de milieux à faible revenu) sont confrontés à un double péril lorsqu'ils franchissent le pas vers l'alphabétisation. Les enfants et les jeunes analphabètes sont vulnérables à une série de défis complexes, notamment une dérégulation émotionnelle et comportementale, des résultats scolaires médiocres et l’exclusion de l’école et, par extension, du courant social et économique (Snow, 2019).

Le programme York Hills Literacy Champions a été développé pour répondre à ces besoins dans le cadre de l'un des plus grands programmes de traitement de jour de l'Ontario. Positionnant de manière unique l'alphabétisation comme une intervention en santé mentale, les objectifs du programme sont les suivants : i) l'identification précoce des besoins en matière d'alphabétisation pour prévenir les séquelles en matière de santé mentale, ii) le développement d'une communauté de pratique pour les enseignants, les travailleurs auprès des enfants et des jeunes et les orthophonistes autour de la science. de la lecture, et iii) fournir un enseignement structuré et systématique basé sur la science de la lecture. Cette présentation passera en revue la littérature sur le langage, l'alphabétisation et la santé mentale et présentera le développement du programme au cours des années pilotes du programme des champions de l'alphabétisation.

Présentateur: Vibhuti Jethava, Centre York Hills pour les enfants, les jeunes et les familles

Découvrez comment le programme LOFT-TAY Campus Mental Health (CMH) soutient de meilleurs parcours et des services accessibles pour les étudiants de niveau postsecondaire. Apprenez à soutenir le bien-être et la réussite éducative en vous engageant de manière significative auprès des jeunes.

Présentateur: Ashell Campbell, LOFT Community Services - Programme pour les jeunes en âge de transition (TAY)

Au cours des quatre dernières années, Pathstone Mental Health a élargi son mécanisme de soins pour atteindre tous les coins de la communauté de Niagara. Nous avons stratégiquement ouvert dix cliniques de santé mentale sans rendez-vous en personne dans 4 municipalités offrant un soutien immédiat en santé mentale aux enfants, aux jeunes et à leurs familles sans rendez-vous, sans carte de santé ou sans frais. Notre nouvel emplacement, le centre commercial Pen Center, a amplifié le programme et, à ce jour, est la clinique la plus consultée. Imaginez si chaque centre commercial hébergeait une clinique de santé mentale gratuite. Nous allons là où sont les enfants et nous encourageons nos partenaires partageant les mêmes idées à envisager une approche similaire.

Présentateurs: Erin Clayton, Tara Kelly et Kim Rossi, Pathstone Mental Health

En 2022, l'équipe multidisciplinaire de Banyan a entrepris d'améliorer les processus d'évaluation du risque de suicide, d'automutilation et de sevrage de substances lors de l'admission à nos programmes de justice pour les jeunes. Les objectifs de ce projet de qualité étaient de développer et de mettre en œuvre un outil standardisé pour effectuer des évaluations des risques et de formaliser les procédures de prise en charge des jeunes de manière à atténuer chaque type et niveau de risque évalué. Les objectifs primordiaux étaient de fournir des soins cohérents, opportuns et de qualité aux jeunes à risque, de réduire le besoin d'évaluation et de traitement à l'hôpital et de réduire l'agitation des jeunes et les comportements à risque dans le cadre du programme. Nous présenterons la conception de notre outil d'évaluation des risques et les procédures associées et discuterons de nos apprentissages lors de leur mise en œuvre avec les jeunes de Banyan. 

Présentateurs: Fran Doodeman et Amber Adams, Services communautaires Banyan

Notre présentation mettra en lumière l'élaboration et la mise en œuvre d'une initiative expérientielle de santé mentale pour les jeunes, le programme My Best Self, qui a été offerte dans le cadre du programme d'éducation spécialisée de l'école secondaire de Sudbury. Nous mettrons en valeur la variété d’activités et de programmes de santé mentale et de bien-être qui ont été offerts aux étudiants au cours des 2 dernières années.

Présentateurs: Christine McInnes et Anastastia Rioux, Conseil scolaire du district Rainbow

Notre recherche examine les expériences des enfants en deuil qui ont participé au Camp Erin, un programme annuel de deuil d'une nuit et d'un week-end pour les jeunes âgés de 6 à 17 ans. Nous discuterons de la prévalence, du coût et des impacts du deuil sur les enfants, les jeunes et les familles, ainsi que des impacts du camp : améliorer la communication, l'expression émotionnelle et les stratégies d'adaptation dans le contexte de la mort et du deuil, ainsi que diminuer les sentiments d'isolement en créant une communauté grâce à des expériences partagées.

Un groupe de jeunes endeuillés engagés en tant que « mentors ayant une expérience vécue » a apporté une contribution cruciale tout au long de la conception et de la conduite de notre recherche. Dans cette présentation, un panel de jeunes mentors partageront leurs expériences vécues en tant que campeurs, puis en tant que bénévoles du camp et conseillers en recherche, mettant l'accent sur le sentiment de communauté qu'ils éprouvent et sur la possibilité de « redonner » à d'autres jeunes en deuil. Ainsi, cette présentation examinera la qualité du camp en termes de ses impacts sociaux sur les jeunes et leurs familles, ainsi que les riches opportunités de maximiser les impacts et la qualité en engageant les jeunes dans des méthodes mixtes de recherche et d'évaluation.

Présentateurs: Jodi Pereira, Alliance canadienne pour le deuil des enfants; Ceilidh Eaton Russell, Ph.D., Université McMaster; Melina Economou, MA, doctorante, UC San Diego

Cinq leçons apprises sur le recrutement et la rétention des jeunes autochtones dans le cadre de la recherche en cybersanté mentale seront présentées.

Présentateur: Jaidyn Charlton, Université Lakehead

La clinique Talk-In à distance gérée par Dufferin Child and Family Services offre une approche innovante et accessible de la prestation de services de santé mentale en milieu rural. Ce programme géré par des internes combine des opportunités de formation clinique améliorées avec une psychothérapie efficace et sans obstacle. En établissant un soutien clinique axé sur les solutions dans une école secondaire rurale, nous avons pu répondre aux besoins d'une population adolescente auparavant sous-soutenue.

Présentateur: Kaitlyn Arcuri, Services à l'enfance et à la famille Dufferin

Cette affiche passera en revue la co-conception du SibKit 2.0, un livret en ligne et imprimé rempli d'outils interactifs et de conseils destinés aux frères et sœurs d'enfants et de jeunes handicapés, présentant des complexités médicales ou des diagnostics. 

Présentateur: Victoria Rombos, Hôpital de réadaptation pour enfants Holland Bloorview

Le protocole Youth with Complex Suicide Needs (YCSN) est un protocole communautaire qui propose une approche globale et coordonnée de prise en charge des enfants et des jeunes identifiés comme présentant un risque élevé de suicide. Développé à Hamilton en 2019, ce protocole comprend des représentants de tout le secteur de l'enfance, y compris la santé mentale hospitalière/aiguë, la santé mentale communautaire, la santé mentale des adultes, les soins primaires, l'éducation, la police, la probation, l'accès centralisé, les crises mobiles, la protection de l'enfance et le système d’hébergement.

Le protocole YCSN repose sur la conviction qu'une communication opportune et collaborative entre les agences réduit les risques et améliore l'accès aux soins. Les membres se réunissent aussi souvent que chaque semaine pour prendre des décisions sur le moment afin de cibler les facteurs de risque de suicide, d'augmenter les facteurs de protection et d'éliminer les obstacles. Les réunions sont ciblées et orientées vers l'action, et la documentation est standardisée. Le protocole fournit un format pour assurer des services complets pour ces jeunes et leurs familles. Les commentaires ont été universellement positifs, les membres décrivant un sentiment de responsabilité partagée dans la gestion de cette jeunesse très complexe. Il existe une collégialité et une confiance accrues entre les agences, ce qui nous aide à étendre nos mandats habituels, lorsque cela est nécessaire, pour fournir les meilleurs soins possibles. Fort du succès de ce protocole dans la région de Hamilton, il a récemment été étendu à d'autres communautés de la région.

Présentateurs: Jennifer McTaggart, Nicole Karki-Niejadlik et Fiona Koopal, Hôpital pour enfants McMaster

Le Thorncliffe Park Youth Hub est une initiative multipartite qui facilite l'accès aux services de santé et sociaux pour les jeunes d'une communauté dans le besoin. Cette affiche examine la conception du Hub, le cadre de collaboration et les principales fonctionnalités.

Présentateurs: Adina Hauser et Nicole Wilson, Hôpital Michael Garron, et Sandra Cardillo, The Neighbourhood Organization

Un projet pilote collaboratif et innovant entre le Garden River Wellness Centre et Algoma Family Services a été développé dans l’espoir de rapprocher les perspectives autochtones des approches occidentales en matière de TSA.

Présentateurs: Dre Stephanie Hayes et Carly Bumbacco, MA, Algoma Family Services

Pour mieux comprendre l'accès et la transition à travers le système MHA pour les jeunes, cette étude utilise la méthodologie Delphi pour recueillir des points de vue d'experts sur la complexité de la navigation MHA pour les jeunes.

Présentateur: Anthony Levitt, projet de navigation familiale

Quest, le programme d'amélioration de la qualité (AQ) du Knowledge Institute, est conçu pour aider les organisations à résoudre les problèmes ayant un impact sur les services destinés aux enfants, aux jeunes et aux familles et pour améliorer la culture de l'AQ en renforçant les capacités d'AQ dans le secteur CYMHA. Les éléments clés du programme Quest comprennent le coaching avec notre équipe QI, une évaluation de la maturité QI (mesurant la progression de la culture QI parmi les organisations participantes), une formation de base et à l'échelle du système pour améliorer les connaissances en QI et une communauté de pratique axée sur la qualité. Ensemble, ces éléments font progresser le programme d’amélioration de la qualité et mobilisent les enseignements tirés.

Maintenant dans sa troisième année, Quest a soutenu plus de 20 initiatives d'amélioration organisationnelle, menant à la mise en œuvre de changements importants dans les soins aux clients dans toute la province. Les résultats de l'évaluation montrent que ces améliorations ont conduit à une meilleure expérience client, un accès plus rapide, des temps d'attente réduits, des services intégrés et des parcours de soins rationalisés. Non seulement ces changements peuvent se propager et s’étendre à travers les organisations, mais ils contribuent également à maintenir la capacité d’amélioration de la qualité au sein du secteur CYMHA.

Présentateur: TBC

Cette présentation décrira le pourquoi, le quoi et le comment de la mise en œuvre d'un cadre de supervision clinique dans un organisme responsable de la santé mentale des enfants et des adolescents basé en Ontario. Le cadre a été mis en œuvre à une époque de roulement important du personnel, de changements de direction et d’efforts parallèles pour promouvoir une culture organisationnelle d’apprentissage, de bienveillance et axée sur des objectifs. Dans le nouveau cadre de supervision clinique, les superviseurs n'ont pas de relation hiérarchique directe avec les gestionnaires cliniques du personnel pour aider à démêler la supervision clinique et administrative. Ce cadre vise à créer un espace dans lequel le personnel peut exprimer sa vulnérabilité et développer plus efficacement ses compétences. Alors que la recherche et la pratique traditionnelles en matière de supervision se sont concentrées sur le travail social, la psychologie, les soins infirmiers et la psychothérapie, ce cadre a été étendu pour inclure les travailleurs auprès des enfants et des jeunes. La justification (par exemple, le manque antérieur de possibilités de supervision clinique ciblée) et les résultats escomptés (par exemple, une meilleure rétention du personnel, des compétences accrues) du cadre seront discutés.

La mise en œuvre du cadre impliquait trois éléments clés : gestion du changement, mobilisation des données et collaboration superviseur-manager. Les présentateurs passeront en revue les stratégies, les défis et les leçons apprises tout au long du processus de mise en œuvre ; les participants seront initiés aux pratiques de collecte de données et de reporting qui mettent des informations exploitables à portée de main des équipes de gestion clinique ; et grâce à l'utilisation de cas réels de personnel, un couple de gestionnaire et de superviseur illustrera le modèle en action. La présentation s'adresse aux superviseurs, gestionnaires et directeurs d'organismes de santé mentale pour enfants et adolescents.

Description d'une étude de recherche qui a utilisé des approches de co-conception et de collaboration pour comprendre les expériences de santé mentale et de toxicomanie des jeunes depuis la COVID-19 et développer un outil pour soutenir leur parcours de recherche d'aide.

Présentateur: Ashley Radomski, Institut du savoir sur la santé mentale et la toxicomanie des enfants et des jeunes, Institut de recherche du CHEO