D3-1 : Faire une différence : faire progresser la promotion de la santé mentale des enfants grâce à l'équité
Soutenant 60 projets de santé mentale à travers le Canada, le Centre de développement et d'échange de connaissances pour la promotion de la santé mentale (KDE Hub) est un centre financé par le gouvernement dédié à la mobilisation des connaissances en santé mentale, en mettant l'accent sur les enfants et les jeunes. Dans cette présentation interactive, le KDE Hub et les projets communautaires financés par l'Agence de la santé publique du Canada (ASPC) et les Instituts de recherche en santé du Canada (IRSC) présenteront des approches innovantes fondées sur l'équité qui améliorent le bien-être mental des enfants et des jeunes. L'accent sera mis sur l'opérationnalisation du concept d'équité en appliquant une perspective de déterminant social de la santé et en mettant en évidence les programmes adaptés à la culture qui soutiennent une santé mentale positive. L'importance de reconnaître les contextes locaux, les multiples connaissances et modes de connaissance, ainsi que les déterminants sociaux de la santé caractérisent la façon dont les projets présentés dans cet atelier ont intégré à la fois des pratiques générales d'équité tout en adaptant les approches en amont et d'intervention à des populations spécifiques. Des exemples pratiques et des questions de discussion seront intégrés tout au long d'une présentation interactive, encourageant la participation active du public.
Présentateurs:
Dre Colleen McMillan: Professeur agrégé, École de travail social, Renison University College, Université de Waterloo, Ontario combine trois décennies de pratiques appliquées en santé mentale et de travail interdisciplinaire avec un cadre universitaire et pratique. En tant que codirectrice scientifique du KDE Hub, elle soutient le changement du système grâce à une collaboration interdisciplinaire et en centrant plusieurs voix et connaissances.
Dr Alice Schmidt Hanbidge: Professeur agrégé, École de travail social, Renison University College, Université de Waterloo, Ontario combine deux décennies de pratiques appliquées du travail de santé communautaire dans un cadre universitaire. En tant que codirectrice scientifique du KDE Hub, elle soutient l'intégration de la promotion nationale de la santé mentale avec la recherche, les politiques et la pratique.
D3-2 : Mettre en œuvre des programmes adaptés à la culture : présenter des exemples issus de la recherche et de la pratique
Les approches des services de santé mentale et de toxicomanie en Amérique du Nord ont été développées dans un contexte colonial centré sur les valeurs culturelles des communautés blanches européennes. Cela crée des obstacles importants pour les enfants, les jeunes et les familles des communautés racialisées et autochtones qui recherchent du soutien en matière de santé mentale et ne trouvent pas d'options qui reflètent leurs valeurs et leurs traditions. Comment adapter un programme fondé sur des données probantes (EBP) ou s’assurer que les programmes et services répondent aux besoins des enfants, des jeunes et des familles racialisés ? Au cours de cette séance, nous présenterons un aperçu des définitions et des cadres fondés sur des données probantes pour l'adaptation culturelle des EBP. Nous fournissons des exemples tirés de recherches et d’agences qui s’efforcent de fournir des services adaptés à la culture. Par exemple, les adaptations dans huit domaines basées sur le modèle de validité écologique seront discutées. La séance présentera certains organismes qui ont récemment reçu des initiatives d'innovation de l'Institut du savoir sur la santé mentale et les toxicomanies des enfants et des adolescents. Il s'agit notamment de l'intégration de l'approche Sankofa dans l'adaptation du Stop Now And Plan® pour les enfants et les familles noirs ; et adapter la thérapie cognitivo-comportementale et d’autres interventions tenant compte des traumatismes pour les enfants, les jeunes et les familles des nouveaux arrivants, des immigrants et des réfugiés des communautés musulmanes. Nous présentons les leçons que nous apprenons et la manière dont nous relevons certains défis que nous rencontrons en cours de route.
Présentateurs:
Évangéline Danséco, PhD, CE est chercheur principal à l'Institut du savoir sur la santé mentale et les toxicomanies des enfants et des adolescents. Elle est évaluatrice accréditée de la Société canadienne d'évaluation depuis 2012. Titulaire d'un diplôme en psychologie appliquée du développement, elle a travaillé sur divers projets de recherche et d'évaluation incluant les aspects culturels du développement humain. Elle dirige les initiatives d'innovation du Knowledge Institute et les récents efforts à l'échelle du système liés à l'équité raciale, à l'évaluation des efforts à l'échelle du système et à la prise de décision fondée sur des données probantes en matière de mesure du rendement.
Floydeen Charles Fridal est le directeur exécutif des Services sociaux afro-canadiens des Caraïbes. Floydeen travaille dans le secteur à but non lucratif depuis plus de 25 ans. Elle est l'une des membres fondatrices de l'ACCHO (Conseil africain et caribéen sur le VIH/sida en Ontario) et membre fondatrice et ancienne présidente du conseil d'administration du centre de santé communautaire TAIBU à Scarborough. Floydeen est récipiendaire du prestigieux prix Joe Leonard de l'Association des centres de santé de l'Ontario pour sa contribution exceptionnelle à la santé communautaire. Elle est également récipiendaire du titre de championne de la santé publique de la ville de Toronto et du prix DreamKEEPERS Life Achievement 2022. Au niveau national, Floydeen collabore avec le Delmore « Buddy » Daye Learning Institute à Halifax, en Nouvelle-Écosse, et avec d'autres pour le premier Institut canadien pour les personnes d'ascendance africaine (CIPAD).
Laura Deyell est gestionnaire de la qualité au Bien-être mental des enfants Vanier. Laura soutient à la fois le travail de l'agence principale et le travail d'amélioration de la qualité et démontre un fort engagement envers la qualité et l'efficacité. La passion de Laura pour l'équité, la diversité, l'inclusion et l'appartenance lui a permis de travailler sur le projet adaptant la thérapie cognitivo-comportementale aux enfants, aux jeunes et aux familles des communautés musulmanes nouveaux arrivants, immigrants et réfugiés.
